A héten került megrendezésre országosan a PÉNZ7 , melynek keretében az NLG-ben:

A matematikai munkaközösség részéről a pénz7 keretében március 3-án az ötödik osztályosokhoz érkezett két pénzügyi tanácsadó, akik a biztosítások és a pénzügyi alapok világába nyitottak kis betekintést.  Március 4-én a 7.b és a 10.b osztályosok Cashflow pénzügyi társasjátékot hozta el három tapasztalt játékvezető (Ercsey Julianna, Bagdi Gyula és Császár Norbert). Három órában megismerkedtek a pénzáramlás folyamatával, befektetésekkel és pénzügyi gazdálkodással játékos módon.  A 8.c osztályhoz Purcsiné Beszeda Ildikó önkéntes segítő érkezett a Magyar Államkincstár képviseletében, aki a mesterséges intelligencia a pénzügyekben: alapok és veszélyek témában tartott előadást. Digitális kultúra órákon a 8., 10., 11. évfolyamos diákok megismerkedhettek a Digitális szimat kihívással. Matematika órákon pénzügyi feladatokat oldottak a 7.c és 7.d, 8.b osztályos diákok. 
Az alsós nebulók is tevékenyen vettek részt a témahéten, iskolánk 4. évfolyamos tanulóinak a Pénz7 keretén belül egy izgalmas és játékos foglalkozást tartott Kunstár András, a Mathias Corvinus Collegium pénzügyi tudatosság kurzusainak oktatója.  A gyerekek megismerkedhettek a bankkártyák működésével és a terminálból történő pénzfelvétel lépéseivel. Csapatokban dolgozva pénzügyi fogalmak használatát sajátíthatták el és társasjáték formában a befektetések világába is betekinthettek. Izgalmas kihívás volt a pénzzel kapcsolatos szólások összeállítása szókártyákból, ám legtöbben a kahoot kvízjátékát élvezték leginkább. Az izgalmas délelőtt során sok hasznos ismerettel bővült a tanulóink tudása.

A földrajz-biológia, illetve történelem munkaközösség a PÉNZ7 keretében a 8.B, 10.A , 10.B és 12. földrajz sávos osztályoknak földrajz, a 8.A osztálynak pedig állampolgári ismeretek óra keretében tartott egy-egy foglalkozást, amelyeken a diákok csoportmunka keretében ismerkedhettek meg a biztosítás fogalmával, a lehetséges káresemények és a hozzájuk tartozó biztosítások típusaival és a megfelelő biztosítás kiválasztásának szempontjaival, valamint a biztosítási alapdíjhoz és térítési díjhoz kapcsolódó számítási feladatokat oldottak meg. A 12-es csoport esetében köszönjük szépen a pénz7 segítőjének, Dovalovszkiné Sípos Katalin Hódmezővásárhely 1 Körzeti Posta vezetőjének a pozitív attitűdjét, hasznos és szakértő tanácsait.

A 6.C osztály március 6-án a szegedi a Móra Ferenc Múzeumba látogatott Zsemberi Evelin tanárnő és Nagy Kristóf osztályfőnök kíséretében. "A titokzatos jégkorszak" és "A jégkori ember" című kiállítások megtekintése során a gyerekeket csontvázak, eredeti koponyák és fogak, valamint élethű rekonstrukciók (köztük mozgó, hangot adó animatronikus állatok) ismertették meg a jégkorszakok élővilágának olyan különleges lényeivel, mint a gyapjas mamut, az óriáslajhár vagy a kardfogú tigris. A múzeum emeletén a jégkori emberek életébe, mindennapjaiba is betekintést nyerhettek, az állandó természettudományi kiállításon pedig igazi interaktív élményben volt részük. A kirándulás lehetőséget nyújtott arra is, hogy közelebb hozza a gyerekekhez mindazt, amiről a természettudomány és a történelem órák keretében az iskolában már tanultak. A program zárásaként a múzeum tetejéről eléjük táruló kilátást is megcsodálhatták a gyönyörű tavaszi időben.

Kép

Kép

Kép

Februárban a tanulók a megküzdési stratégiákkal foglalkoztak, hogy jobban felismerjék érzelmi állapotaikat, és hatékony módszereket sajátítsanak el a mindennapi nehézségek kezelésére.
A 4.a osztályban a foglalkozás játékos „érzelmi időjárás” gyakorlattal és vidám nyelvtörővel indult. A gyerekek saját példáik alapján beszélgettek a kihívásokkal való megküzdésről, majd párosító feladatban kerestek megoldásokat különböző helyzetekre. Két egyszerű technikát is kipróbáltak – a „légzőhullámot” és a „feszíts–lazíts” gyakorlatot –, végül mindenki kiválasztott egy módszert, melyet a jövőben szeretne alkalmazni.
A 4.c osztályban szintén a nyelvtörők teremtettek vidám kezdést. A fogalom tisztázása után játékos feladatlapokat oldottak meg, majd a szókereső szavaiból kiindulva átbeszélték, milyen érzelmek és készségek segíthetnek a nehéz helyzetekben. A tanulók saját példái tovább gazdagították a közös gondolkodást.
A 8.c osztály két tanórán dolgozta fel a témát. A diákok meghatározták a stressz fogalmát, majd post-iteken gyűjtötték össze a számukra szorongást okozó helyzeteket, melyeket kategóriákba rendeztek. Áttekintették a stressz lelki és testi tüneteit, valamint a feszültség levezetésének módjait, és több szempont szerint csoportosították a megoldási lehetőségeket. Egy videórészlet segítségével további, könnyen alkalmazható technikákat is megismertek. A tanulók aktívan dolgoztak, és hasznosnak ítélték a közösen eltöltött időt.

Kép

Kép

Kép

A márciusi forduló feladatsora itt elérhető.

A februári forduló megoldásai elérhetőek.